Desde twinkl se ha elegido ABJ&Gamificacion como uno de los mejores blogs 2020 de tecnología eductiva y gamificación. ABJ&Gamificacion es el blog donde publico aquellas herramientas que se generan en Aventuras de Aprendizaje y entran dentro de las etiquetas ABJ y/o Gamificación. Bueno, ahí estamos, esperamos que este curso subamos muchas más juegos, videojuegos y sorpresas. Gracias.
Lo que dice la investigación es tan sencillo como que las creencias acerca de lo que piensa la gente de cómo funciona su cerebro y cómo consideran su inteligencia marcará significativamente su potencial de aprendizaje, extendiéndolo o limitándolo sobremanera. Eso sí las creencias son difíciles de cambiar por eso hay que cargarse con toda la artillería que evidencia la neurociencia y atacar para derribar los muros que hemos construido. No se trata de tirar tabiques sino te entender como funciona nuestro cerebro, explicárselo a los alumnos y darles la posibilidad de experiementar el cambio y vivir la experiencia.
He preparado un cursillo intensivo de 3 horas en una misma sesión para aprender qué es esto de la Mentalidad de Crecimiento.
Puedes encontrar más información en este enlace: AQUÍ
Este sería un posible módulo de entre varios. Aquí tenéis una infografia con distintos módulos:
Después de un confinamiento obligado nuestros amigos vuelven a las andadas pero esta vez con 5 formas distintas de trabajar las multiplicaciones. A partir de segundo ciclo de primaria. Para más información ir a gamificandobits.blogspot.com
Repasamos las sumas y restas (a partir de 3º) con un escaperoom virtual, una historia de virus y un videojuego. Toda la información y material en:
Aprovechando que Educaciontrespuntocero comparte la experiencia de Medidas Piratas en su web me gustaría compartir una reflexión. Hace poco, a mediados de Enero pensé que sería interesante averiguar en qué grado después de un año, los alumnos que vivieron la aventura se acordaban de ella. Tuve la oportunidad de averiguarlo en uno de los grupos en el que se aplicó, así que en un momento aleatorio de la clase la nueva profesora que tienen sin ningún motivo aparente e incluso sin saber exactamente para qué era esa encuesta, les preguntó de forma anónima varias preguntas acerca de su interés por las matemáticas y dos de las preguntas fueron :
4.- En tu experiencia como alumno y en la asignatura de matemáticas, desde que empezaste el colegio ¿Recuerdas algún tema de matemáticas en la que te lo pasaste bien, te divertiste y además aprendiste? (Sí,No)
5.-En el caso de que hayas contestado sí a la pregunta 4, podrías explicar cómo fue esa experiencia, por qué te acuerdas de ella, por qué te divertiste y por qué aprendiste?
Los resultados de estas preguntas han sido:
De los 25 alumnos encuestados:
32% (8 alumnos) no recuerdan en ese momento ninguna experiencia en matemáticas en que lo pasaran bien, se divirtieran y además aprendieran.
68% (17 alumnos) sí recuerdan alguna experiencia en matemáticas en la que se lo pasaran bien, se divitieran y aprendieran. De ese 68% (17 alumnos):
Un alumno contesta afirmativamente pero no clarifica qué actividad fue. De esos 16 alumnos que clarifican las actividades que les gustó, tenemos que:
(11 alumnos) 68,7% recuerdan el proyecto «Medidas Piratas» y lo mencionan.
El resto recuerda:
(1 alumno) 6,25 % juego de sumas y restas en 2º primaria
(2 alumnos) 12,5% juego de botellas para trabajar el litro y múltiplos y submúltiplos
(2 alumnos) 12,5% el tema de las fracciones porque les resultó divertido
Teniendo en cuenta que la pregunta fue a «quemarropa» sin hacer mención a nada, creo que el resultado es muy interesante. Al menos a mí me despierta el interés por estudiarlo más detenidamente y con mayor fundamento. Así que me lo apunto en la agenda ¿Es Este tipo de actividades más memorables que otros aprendizajes utilizando otra metodología? quizá el curso que viene haga el estudio y pueda responder con evidencias y rigor.
Una forma diferente de trabajar con nuestros alumnos la conversión grafema-fonema. Jugamos a salvar peces mientras nos afianzamos en la lectura. En el artículo publicado en Gamificandobits podrás encontrar todo lo necesario para descargarte el material y poder jugar con tus alumnos: Enlace al artículo.
En esta ocasión os presento una opción para repasar las fracciones utilizando una baraja española. Publicado en GamidicandoBits, podéis acceder a los materiales y a las instrucciones aquí: Enlace
Aventuras de Aprendizaje fue seleccionada para presentarse en el congreso internacional de Enlighted Madrid este octubre.
Rodeado de tanta tecnología me quedo con una frase que me gustó mucho :» La tecnología ya está aquí, ahora es el momento de las Humanidades». Ahora es tiempo de pensar qué vamos a hacer con la tecnología, cómo la vamos a gestionar.
En tercer ciclo acabo de presentar una propuesta para trabajar los Diptongos e Hiatos de una forma distinta. Consiste en una historia gráfica, materiales descargables, dinámicas de cartas y listados. Esta es la versión sin videojuegos (sin bits) , la siguiente aportación será en formato videojuego. Espero que os guste. Podéis encontrar toda la información en la web o en el blog de gamificandobits: enlace
Este curso 2019/20 estrenamos estructura. Solo hay que echarle un vistazo para ver los cambios:
Aquí tenéis un vídeo repasándo las novedades:
En el blog van a aparecer novedades, noticias y/o artículos. Los artículos tratarán sobre cualquier «ingrediente» importante de los que se nutre Aventuras de Aprendizaje, pero también aparecerán pequeños enlaces a los artículos que se desarrollarán en gamificandobits además de sus últimas entradas. Los recursos que han aparecido en gamificandobits también se han clasificado en la web por ciclos. Hay artículos que como tienen caracter general no se han podido clasificar, así éste será el sitio para recordarlos:
